DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE JOGO EDUCATIVO SOBRE LASERTERAPIA PARA ENFERMEIROS NO MANEJO DE FERIDAS

Jaqueline Helen Viana; Anna Luiza Silva Fileni; Geraldo Magela Salomé

Autores

Jaqueline Helen Viana
Anna Luiza Silva Fileni
Geraldo Magela Salomé

Palavras-chave:

Terapia a Laser; Ferimentos e Lesões; Estomaterapia; Jogos Recreativos; Tecnologia Educacional.

Resumo

Objetivo

Construir e analisar a eficácia de uma proposta educacional gamificada destinada a qualificar profissionais da área da saúde no emprego da laserterapia voltada à prevenção e ao manejo de lesões na pele.

Método

Trata-se de uma pesquisa metodológica de desenvolvimento, fundamentada nos princípios do Design Instrucional Contextualizado. Iniciou-se com uma revisão integrativa da literatura (período de 2020 a 2024) nas bases de dados MEDLINE, Cochrane, LILACS e SciELO para fundamentação do conteúdo teórico. A seleção dos artigos seguiu o fluxograma PRISMA. A etapa de validação de conteúdo e análise de usabilidade contou com a participação de 50 enfermeiros especialistas. Para a coleta de dados, utilizaram-se o Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES), que avalia os domínios de objetivos, estrutura/apresentação e relevância, e o Smartphone Usability Questionnaire (SURE). A análise estatística empregou o Índice de Validade de Conteúdo (IVC), estabelecendo-se o ponto de corte de 0,70 para validação. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o parecer nº 5.294.001 e CAAE 78593724.1.0000.5102.

Resultados

A revisão integrativa selecionou 19 artigos científicos que serviram de base para a construção da tecnologia. O jogo, intitulado “Quiz de Enfermagem: Aplicação de Laserterapia”, foi estruturado com 20 telas interativas, abordando etapas de higienização das mãos, seleção de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e cinco questões clínicas de múltipla escolha sobre a técnica de aplicação. Na validação de conteúdo, o IVC inicial variou entre 0,92 e 1,0. Após ajustes sugeridos pelos juízes, o IVC final atingiu valores entre 0,98 e 1,0. A avaliação de usabilidade apresentou evolução semelhante, com IVC final entre 0,98 e 1,0, confirmando a excelente navegabilidade, funcionalidade e clareza da ferramenta educativa.

Conclusão

O jogo educativo desenvolvido configura uma tecnologia inovadora, acessível e fundamentada em evidências científicas, sendo considerado válido e usável por especialistas. Demonstrou ser um recurso didático eficaz para a qualificação profissional no uso seguro da laserterapia.

Considerações/Contribuições para a Estomaterapia

Esta ferramenta contribui para a Estomaterapia ao promover a padronização de condutas e o aprimoramento do cuidado especializado a pacientes com lesões cutâneas. O uso da gamificação potencializa o raciocínio clínico e a educação permanente, facilitando o domínio de tecnologias adjuvantes essenciais na prática do estomaterapeuta para acelerar a cicatrização e melhorar a qualidade de vida dos pacientes.

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Biografia do Autor

Anna Luiza Silva Fileni

Estudante de Enfermagem pela Universidade do Vale do Sapucaí (em formação). / Formação Técnica em Auxiliar Administrativo - SENAC MG (2021). / Exerceu estágio não obrigatório pelo HCSL- Hospital das Clínicas Samuel Libânio, atuando no laboratório de análises clínicas. / Estagio não obrigatório realizado pela Secretaria de Estado de Saúde do Governo de Minas Gerais, atuando na área de Epidemiologia, apoiando às Referências Técnicas de Imunização e do Centro de Referência de Imunobiológicos Especiais (CRIE) . / Participante do XIII Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento - CICTED/2024 - Submissão do projeto intitulado "PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE ENFERMAGEM SOBRE ENSINO: uma revisão sistemática" - apresentação oral na modalidade MPG - Pós-graduação/doutorado. Sob a orientação da Profa Ma. Maria Cristina Porto e Silva. / Organizadora e secretária de mesa do I Simpósio de inovações tecnológicas na prevenção de Lesão por Pressão - UNIVÁS. / Atualmente realiza Iniciação Científica PIBIC/CNPq - Sob a orientação do Prof. Dr. Geraldo Magela Salomé, com o objetivo de desenvolver um jogo educativo para auxiliar enfermeiros e demais profissionais, na técnica de aplicação de laserterapia para prevenção e o tratamento de lesões cutâneas. / Fundadora e presidente da Liga Acadêmica de Enfermagem em Dermatologia e Estética - LAEDE, na UNIVÁS (2025, 1 chapa).

Geraldo Magela Salomé

Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Faculdade de Enfermagem e Obstetrícia de Passos. É especialista em Dermatologia pela Associação Brasileira de Enfermagem em Dermatologia; em Segurança do Paciente e Qualidade em Serviços de Saúde pela Faculdade Unyleya; em Saúde do Idoso e Gerontologia pela Faculdade Integrada; e em Estomaterapia pela Universidade de Taubaté. Concluiu o Mestrado em Enfermagem e o Doutorado em Cirurgia Plástica pela Universidade Federal de São Paulo, onde também realizou o Pós-Doutorado com bolsa CAPES. Atua como docente no Programa de Pós-Graduação Profissional em Ciências Aplicadas à Saúde e lidera o Grupo de Pesquisa (CNPq) da Universidade do Vale do Sapucaí, voltado à Gestão em Tecnologia e Inovação na Prevenção, Tratamento e Qualidade de Vida de Pessoas com Feridas e Ostomizados. Tem experiência nas áreas de prevenção e tratamento de feridas, qualidade de vida e desenvolvimento de softwares. Sua linha de pesquisa contempla: Gestão e Qualidade em Lesões Teciduais, Padronização de Procedimentos e Inovações em Lesões Teciduais.Recebeu Auxílio à Pesquisa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), na modalidade Universal Edital 001/2017 (processo CDS - APQ-00235-17), com vigência até 2020. O projeto teve apoio financeiro de R$ 19.317,38 e envolveu a construção e validação de um algoritmo, além do desenvolvimento de um aplicativo voltado à prevenção de lesões cutâneas com foco na segurança do paciente. Recebeu apoio técnico e científico da Lumabyte Technologies no projeto ''Sistematização da Assistência de Enfermagem aplicada às Doenças Tropicais Negligenciadas na Amazônia Brasileira: Desenvolvimento de Software'', conduzido pelo aluno Railton da Silva Miranda, egresso do Mestrado Profissional em Ciências Aplicadas à Saúde da Universidade do Vale do Sapucaí (concluído em 2020).Atualmente orienta o doutorando Jonas Isac da Rosa em pesquisa sobre o ''Protótipo de Média Fidelidade de Aparelho Multifuncional para Avaliação e Tratamento da Disfunção Pélvica em Pacientes'', desenvolvido em parceria com o INATEL. Também acompanha a doutoranda Jaqueline Hellen Viana no desenvolvimento de um ''Sensor inteligente para monitoramento da pressão, umidade e calor na prevenção de lesões por pressão em neonatos prematuros'', igualmente em parceria com o INATEL. Participei do desenvolvimento do jogo educativo Health Training, criado em parceria com a FAI Centro de Ensino Superior em Gestão, Tecnologia e Educação, como parte integrante do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da graduação em Enfermagem da Universidade do Vale do Sapucaí. O projeto é conduzido pelo aluno Lucas Marques Souza, sob orientação do professor Geraldo Magela Salomé, e teve início em fevereiro de 2023, com término previsto para dezembro de 2024.

Referências

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Salomé GM, Pereira JA, Duarte CSC. Development of an interactive game for the assessment, prevention, and treatment of incontinence-associated dermatitis. ESTIMA Braz J Enterostomal Ther. 2025;23:e1630.

de Medeiros LP, Freitas LS, Gonçalves AAC, Bessa IF, Araújo RdOe, Costa IKF. Serious game prototype for nurses on nipple-areolar lesions resulting from fungal infections in breastfeeding. PLoS One. 2026;21(3):e0341137.

Page MJ, McKenzie JE, Bossuyt PM, Boutron I, Hoffmann TC, Mulrow CD, et al. The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ. 2021;372:n71.